Каждый ребенок может быть познан как личность только с учетом его действительной жизни, его радостей, огорчений, потребностей и надежд. И только тогда ребенок захочет учиться, будет спешить в школу и от всего сердца радоваться встрече со своим учителем.
Вместе со своими учениками переживаю неудачи, радуюсь их успехам.
Все больше убеждаюсь, что в школе – мире красок, звуков, света, фантазии, творчества, сказки – не должно быть места принуждению. По-настоящему творчески трудиться можно лишь тогда, когда процесс труда приносит радость и учителю, и ученикам.